Методична робота

Організація  роботи  з  підвищення

педагогічного,  методичного  та  фахового  рівня

педагогічних  працівників

 Пріоритетні  напрямки  та  форми  методичної  роботи

з  педагогічними  кадрами  в  2015/2016  навчальному році

Науково-методична робота як система цілеспрямованої, теоретичної, практичної, колективної  та індивідуальної діяльності педагогів спрямована на відродження і розвиток національної освіти, підвищення кваліфікації та професійної майстерності вчителів, їхнє збагачення надбаннями української етнопедагогіки, науки, культури в усіх аспектах дає можливість виділити традиційно притаманні їй основні функції:

·     діагностичну, яка дає можливість виявити розрив між рівнем компетентності та вимогами до професійної діяльності вчителя на рівні встановлених державних стандартів;

·     відновлюючу, яка передбачає поповнення та поглиблення знань відповідно до змін у змісті освіти;

·     коригуючу, яка передбачає внесення змін до науково-методичної інформації  з урахуванням нових психолого-педагогічних теорій  до потреб кожного вчителя;

·     компенсаційну, яка сприяє оновленню знань і вмінь педагогів відповідно до потреб життя;

·     прогностичну (випереджуючу), яка вимагає визначення знань та вмінь, необхідних педагогам у майбутньому;

·     моделюючу, яка забезпечує розроблення перспективи та орієнтирів педагогічної діяльності;

·     опозиційно-регулюючу;

·     інформаційно-оцінну.

У 2015/2016 навчальному році науково-методична робота школи спрямована на реалізацію проблемної теми:“Підвищення ефективності навчально – виховного процесу шляхом впровадження  елементів сучасних освітніх інноваційних технологій”.

Для вирішення цих проблем поставлені такі завдання :

·     діагностика та створення банку даних професійної підготовки педагогів;

·     наукова підготовка;

·     методичний рівень;

·     оволодіння інноваційними формами та методами навчання;

·     знання вікових та психологічних особливостей учнів;

·     оволодіння системою моніторингу результативності своєї педагогічної діяльності кожним вчителем та планування подальшої роботи, направленої на підвищення професійної майстерності;

·     вивчення та застосування нових навчальних планів, програм, підручників, посібників тощо;

·     забезпечення високого наукового та методичного рівня викладання;

·     удосконалення форм роботи по запровадженню нетрадиційних форм і методів організації навчання, інноваційних технологій та передового педагогічного досвіду;

·     заохочування та залучення вчителів до науково-дослідницької та експериментальної роботи;

·     активізація співробітництва вчителя й учня на уроках, направлених на розвиток самостійної праці школяра;

·     активізація роботи школи молодого вчителя “На шляху до майстерності”;

·     активізація роботи методичних об’єднань  та творчих груп вчителів  з актуальних питань навчально-виховного процесу;

·     підвищення практичної спрямованості у роботі методичної ради;

·     введення в навчальний процес комп’ютерно - орієнтованих технологій;

·     організація, інформаційно - методичне і нормативно-правове супроводження роботи з метою реалізації нормативно-законодавчих документів та регіональних програм з питань соціального захисту дітей.

З метою удосконалення особистісно орієнтованого спрямування усіх аспектів навчально-виховного процесу, підвищення рівня педагогічної майстерності визначити, як основні, наступні форми  науково-теоретичної та методичної  роботи:

колективні  форми  роботи:

·     педагогічна рада;

·     методична рада;

·     науково-практична конференція;

·     методичні оперативні наради;

·     психолого - педагогічні семінари;

·     педагогічні виставки;

групові  форми  роботи:

·     методичні об’єднання;

·     творчі групи;

·     школа молодих учителів;

·     предметні тижні;

·     психолого-педагогічний консиліум;

·     педагогічні читання;

індивідуальні  форми  роботи:

·     стажування;

·     методичні консультації;

·     співбесіди;

·     наставництво;

·     аналіз уроків;

·     робота над науково-методичною проблемою;

·     атестація вчителів;

·     курси підвищення кваліфікації;

·     творчі звіти;

·     самоосвіта вчителів.

     Для забезпечення безперервності навчання педагогів, опанування ними новітніх педагогічних технологій та вирішення проблеми, поставленої педагогічним колективом школи, організувати  роботу  в  таких  напрямках:

організаційно – педагогічні  заходи:

·     педагогічні ради;

навчально – педагогічна  та  методична  діяльність:

·     робота методичної ради;

·     система роботи методичних об’єднань;

·     робота школи молодого вчителя “На шляху до майстерності”;

·     організація  роботи щодо розвитку інтелектуальних та творчих здібностей учнів;

·     робота з підвищення професійної майстерності педагогів школи;

·     атестація вчителів та підвищення кваліфікації через річні курси.

Організація роботи методичної ради

Основні  завдання  методичної  ради  школи:  

·      реалізує задачі методичної роботи;

·      направляє та контролює роботу методичних об’єднань, творчої групи, школи молодого вчителя;

·      корегує роботу щодо підвищення професійної майстерності педагогів школи;

·      визначає проблематику та розроблює програму науково – теоретичних та методичних заходів, семінарів;

·      займається розробкою основної методичної проблеми.

У 2015/2016 навчальному році роботу методичної ради школи спрямувати на реалізацію  наступних завдань:

·      безперервність освіти педагогічних працівників;

·      постійний пошук передового педагогічного досвіду та його впровадження;

·      сформованість установки вчителів на реалізацію провідного дидактичного принципу – доступності навчального матеріалу;

·      осмислення, аналіз і перебудова власного досвіду, порівняння своєї діяльності з досвідом інших учителів і досягнень педагогічної науки;

·      обґрунтування вибору навчального матеріалу та методичних форм і прийомів;

·      ступінь засвоєння вчителями значущості проблеми, над якою працює він особисто, методичне об’єднання, творча група, свого місця в її вирішенні;

·      координація діяльності методичних об’єднань та інших структурних підрозділів;

·      розробка основних напрямків методичної роботи;

·      формування цілей та завдань методичної служби;

·      забезпечення методичного супроводження навчальних програм, розробка авторських програм та дидактичного матеріалу;

·      організація інноваційної діяльності, яка направлена на опанування новітніх педагогічних технологій, розробки авторських програм;

·      організація консультування педагогічних працівників з питань удосконалення педагогічної майстерності, методики проведення різних видів занять;

·      організація роботи щодо вивчення та узагальнення педагогічного досвіду;

·      пожвавлення науково-дослідницької роботи педагогічних працівників;

·      участь в атестації педагогічних працівників;

·      професійне становлення молодих вчителів;

·      співробітництво з іншими навчально-виховними закладами, науковцями міста та області;

·      впровадження комп’ютерних технологій в навчально-виховний процес.

Основні  напрямки  діяльності  методичної  ради:

·      аналіз рівня навчальних досягнень учнів з базових дисциплін;

·      експертиза навчально-методичних посібників та дидактичних матеріалів з навчальних дисциплін;

·      організація роботи з опанування освітніми технологіями;

·      обговорення методики проведення окремих видів навчальних занять та зміст дидактичних матеріалів до них;

·      організація науково-дослідницької роботи учнів;

·      використання інформаційних технологій;

·      удосконалення навчально-матеріальної бази закладу освіти;

·      вивчення досвіду роботи методичних об’єднань;

·      розробка положень про проведення шкільних конкурсів, олімпіад, турнірів, фестивалів;
                               Тематика засідань методичної ради